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有一年，我们这里教师评职称，论文也开始算分，县级1分、市级2分，省级3分，国家级4分，报刊上揭晓的或是各级评奖的都可以。有个老师最后因一分之差，那一年没有评上。他忏悔说，“早知道这样，当初那50元钱就该交！”对乡村老师来说，揭晓论文是不容易的，因此，论文一项就只有通过“论文奖”这个渠道。

已往和现在一样，各级部门每年都市举行种种各样的论文评选，老师们第一不愿写，第二不太会写，第三还要交评审费，第四，最关键，就是获了奖也没用，“废纸一张”。因此，大家都不愿到场。为此，每次运动，上级部门都市给学校分指标，下任务，要求必须完成。不得已，学校就出钱，“求着”或“指派”老师写。

一般论文的评审费是县级10元，市级30元，省级50元。可是，等到县里评选完毕，再往上一级推送，则就是自愿了。这个时候，如果教师想把自己的论文推送到上一级，就是小我私家自抱腰包了。那时我们这里评职称，论文是不作数的，因此，很少有人再花谁人“冤枉钱”，况且，我月人为仅有400多元，其时的50元，是一笔不小的数目。

这就是前面谁人老师“忏悔”当初不应“心疼那50元钱”的来源。自从评职称论文也管用后，每有论文评选老师们仅用“努力”二字就不能形容了，而是要“争破头”一词更恰当了。

因此，每有论文评选，学校也要组成评委举行评审才行，评审费自然也是小我私家出了。特别是再厥后，上级搞论文评选不再收费了，写论文的老师就更多了。但这时，如果没有点“真才实料”，想获奖却是不容易了！另有课题，我最早接触课题这个观点是在2006年。

其时分给学校两个课题——一个省级，一市级，必须申报。咱没见过这个工具啊！幸勤学校其时接通了互联网，通过上网查询，知道了课题是怎么回事。

给校长汇报，说这是一项浩荡工程，主持人非校长不能担任。于是，经由一周的“拼凑”以校长的名义报了上去，哦，固然另有200元钱的评审费。

效果，还真批了——给发了立项通知书。批了就批了呗，我领回立项通知书，校长就锁进厨子里了。

厥后，学校换了校长，课题自己就没开题（这是厥后才知道的名词），自然我也没再过问。再厥后，有个老师获得高人指点，知道了课题的利益，要到场这个课题研究，找到原来的校长一问，原来校长说，校长他都不做了，课题固然就不做了。

这个老师兴奋极了，就将两个课题立项书要了过来，不外其时没敢做省级的，就只做了个市级课题，写了个“主持人变换申请书”，成了新主持人。这个课题，在2012年的时候，通过了课题判定，发了却题证书，厥后还获了个“市教科研结果奖”，评职称的时候，起了重要作用。

再厥后，我知道，课题一般是五年一循环的，好比山东省的“十一五”“十二五”现在到了“十三五”，也就是，你瞥见人家的课题结题证书，那是五年经前的事，“现用现买”是来不及的。现在，别看我们是个乡镇中学，省级课题结题已有5项了，市级课题十几项，县级课题十几项，在研的省市县课题另有十几项。我们这里的老师，都知道课题是有用的！教师做的教育教学事情多种多样，而且随着时代生长，课改要求，不停有新项目，新内容，新赛事，这些工具因为是新生事物，所以有的并未写在职称评审条件和尺度里，也就是说，有不少证书在职称评审时是不起作用的。

可是，有心的老师们也可能注意到，各地职称评审的尺度、条件每年都市有新变化，一方面职称评审也要与时俱进，另一方面，上级另有一个导向问题，要提倡某件事，引发教师们的努力性，固然，固然就是让这件事在职称评审中起一定作用。所以，多年来我总结的履历就是，一名教师，要想评高一级职称，上级招呼的事，要努力到场，先不要管他职称评聘起不起作用，更不能嫌这件事没有做过，没人做过，摸着石头过河，有难度，先做起来再说，如果未来评职称时有用我们很兴奋，没有用，自己也获得了磨炼和发展，增长了知识和能力，是有百利而无一害的；反之，你只瞅着职称评聘有用的“工具”做，第一，有可能像论文、课题那样，“现用现买买不来”，即便能“买”，大家都认识到了其作用重大，“买”的难度固然也就会加大了！。

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