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2017年，大学生自杀身亡事件屡屡经常出现。1月11日，山东大学一女生被找到在出租屋内上吊自杀，被找到时已自杀身亡四天;2月27日，广西大学一在读研究生烧炭自杀身亡丧生;3月4日，渭南职业技术学院农学院一名大二学生在宿舍内上吊自杀自杀身亡;4月11日，厦门华厦学院大二在校女学生因接踵而来校园债自由选择自杀身亡。hPJhPJ国家卫生部曾发布一项调查数据，数据表明，自杀身亡在中国人丧生原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀身亡佩死因首位。

在全球，自杀身亡是造成15至19岁青少年丧生的五大原因之一。hPJ大学生自杀身亡事件时有发生，在引人扼腕的同时让人深思，应当如何防治自杀身亡事件的再次发生，家庭、学校、社会又应该分担什么角色?又该由谁来承担责任?hPJ事件时有发生，心理问题是主因hPJ《法制日报》记者了解到，在重庆地区近几年内曾再次发生数起大学生自杀身亡事件。2014年12月24日，重庆地区一高校官方微博通报，该校2011级聂姓同学在校外自杀身亡。事隔几个月后，2015年3月20日，该校又再次发生一起学生自杀身亡事件，2012级姜姓同学在宿舍自杀身亡。

2016年1月6日，据重庆工商大学官方微博通报，该校文学与新闻学院赵姓同学在寝室内自杀身亡。hPJ2012年3月，重庆交通大学大学生生命教育创意模式建构课题组曾公布了一个关于重庆大学生生命教育状况调查数据，在拒绝接受调查的重庆十余所高校的将近1000名大学生中，17.39%的大学生有过自杀身亡念头。山东大学自杀身亡防治研究中心也曾对大学生群体展开过调查，有自杀身亡意念的学生占到到被调查者的16.39%。

hPJ记者专访西南大学心理学部应用于心理学系副教授、心理学博士吴明霞了解到，自杀身亡的原因各种各样。有的是因为原本就有一些心理疾病，当心理疾病相当严重到一定程度，病人都有可能产生自杀身亡的念头。另外一部分有可能是因为突发事件，如天灾人祸或家庭再次发生事故，使他们深感压力相当大，于是不会想要办法去解决问题这些压力，当一段时间后发现自己能力和资源无法解决问题，就有可能产生自杀身亡的念头。

还有一些是出于气愤、反击等情绪。hPJ吴明霞教授同时讲解，自杀身亡有可能还不会和天气、季节有关，每年的5月和11月是自杀身亡的高发时期。在高校工作中找到，每年5月和11月来购票展开心理咨询的人数不会陡增，其中一部分人有自杀身亡念头甚至曾多次实行过自杀行为。hPJ重庆工商大学社会与公共管理学院副教授袁琳从社会学角度向记者讲解了大学生自杀身亡的一些有可能原因，回应家庭环境的影响，学校教育的缺陷，社会环境的变化都会对学生产生影响。

袁教授同时回应，社会价值观的倾向，个人对生活意义的执着，家庭关系不当，教育以成绩为导向的执着等多重因素都在学生自杀身亡事件中充分发挥着起到，而不是全然的某一条件或某一环境的起到结果。hPJ生命消逝，莫让善后事宜逆打架hPJ大学生自杀身亡事件时有发生，在类似于事件中仍然不存在责任区分问题争议，以及因事件产生的死者亲属到学校打架的情形。hPJ记者经查询了解到，根据教育部2002年9月1日施行实施的《学生伤害事故处置办法》第十二条的规定，因下列情形之一导致的学生伤害事故，学校已遵守了适当职责，不道德并无不当的，无法律责任，其中的第三项规定，学生有特异体质、特定疾病或者出现异常心理状态，学校不告诉或者无法告诉的，第四项规定，学生自杀身亡、自伤的。

hPJ就大学生自杀身亡事件中谁来承担责任这一问题，记者专访了重庆一高校在校生。该学生指出，在这类事件中学校不应负起一定责任，但学校不有可能做时时刻刻照看见每一位学生，无法苛责学校，应予以关心。

这类事件再次发生更好的是整个教育体系的问题，我国在心理健康教育这方面推崇程度还有所缺乏，无法将责任归咎于某个学校或者说大学整个群体。hPJ北京中兴(重庆)律师事务所律师聂炜昌的观点是，大学生一般早已剩18周岁，是成年人，在民法的规定里，是几乎民事行为能力人，他做出的任何要求，都不应分担适当的后果。自杀身亡一事，是他对自己生命的退出，他侵犯的是自身的生命权，受害人是他自己，侵权人也是他自己，从法律角度上说道，只有对他自己负责管理，但因为人已消逝，也就是无人不应回应负责管理。

hPJ袁琳指出，在责任区分上学校确实罪过的应分担一定责任，但现在因家长打架等情形使得学校责任有所不断扩大，这是不合理的。袁琳回应，大学生早已是成年人，学校只分担一部分的教育责任，大学生活只是其生命历程中的一段时间一段时间，一个人的性格心态的构成不是短短几年能要求的，和其茁壮环境，家庭、社会环境都有关，无法将责任都归因于于学校。

hPJ袁琳同时回应，现在社会在家长打架时会偏向于将责任归因于于学校，这将学校的责任不断扩大了，对于整个事件的责任承担以及事件的处置都产生了影响。大学生自杀身亡是整个社会的责任，注目个体的心理健康，解决问题大学生的空心病，转变大学生生活无意义感的理解等问题必须整个社会来思维。hPJ重庆工商大学文学与新闻学院2014级赵姓同学在寝室内自杀身亡后，网络曾有传言死者生前不存在考试作弊被捉情况，学校经核实后展开了辟谣。

在赵同学死后，其家属因丧女之痛采行了情绪化不道德，纳着写出有还我女儿字样的白布黑字横幅凝在学校门前讨要众说纷纭。面临家属的情绪化不道德，学校仍本着人道主义原则，合法合理合情地协助家属处置善后事宜。hPJ那么，自杀身亡学生家属到学校打架妨碍教学秩序，否要承担责任?回应，西南政法大学法学院副教授陈世伟回应，自杀身亡学生的近亲属或者其他亲属到学校打架，并不无法律根据。

但是，却是关系生命的消逝，学校应该尽最大努力与自杀身亡学生近亲属或者其他亲属交流。当然，如果近亲属或者其他亲属聚众相当严重妨碍教学秩序，后果尤其相当严重的，也有可能涉嫌犯罪。hPJ自杀身亡防治，注目和教育是关键hPJ记者了解到，虽然不是所有的自杀身亡都可避免，但是大多数自杀身亡是可以防治的。

hPJ吴明霞讲解，自杀身亡不存在3个阶段的发展过程，分成动机或意念构成阶段，对立冲突阶段和不道德自由选择阶段，自杀身亡防治的最佳阶段是自杀身亡构成的前期阶段。hPJ自杀身亡防治要做注目仔细观察关心，要周边的人多一些对人本身的担忧。

在自杀者面临负面生活事件或抑郁症，开始转入动机或意念构成阶段，自杀者一般来说不会展现出出与平时的差异。这种变化差异不会反映在饮食和睡眠中情况转变，个人卫生状况变化等方面，个人情况的变化一般意味著内心的变化，这时必须身边的人多加以关心。

hPJ正处于对立冲突阶段的人一般不会和其他人展开辩论，不会更为显著地展现出出有自杀身亡偏向，是最更容易找到的阶段。自杀身亡后期的人，因为其早已要求了自杀身亡，拿起了压力，整个人显得祥和，状态反而不会变坏，不会作出一些类似于道别的不道德。

hPJ吴明霞以诗人海子为例向记者说明，海子的《面朝大海春暖花开》就是正处于第三阶段时写的作品，他当时已转入祥和的心态，早已想开了，进账了不冲突的快乐，所以有了快乐的雷电的叙述，这是一首诀别诗。第三阶段的人会开始掩盖自己自杀身亡的意图，开始找寻自杀身亡的工具和方法，这时不会很难找到并转变。hPJ除了从个人角度抵达展开防治，学校和社会也应当作出适当的预防措施。

袁琳称之为，高校应当强化心理健康教育，虽然仍然在敦促，但是力度一直还是不过于不够。袁琳建议，可以将心理健康课程还有生命教育课程作为学生的必修课，对提升学生心理健康水平很有意义。

hPJ记者了解到，各个高校虽都另设心理咨询室，但不存在着人力资源过于等问题。强化辅导员对学生心理健康的注目，建立相应的心理辅导团队，积极开展心理健康教育讲座等方式都将不利于高校的心理健康教育发展。高校除了强化心理健康教育，创建合理的防治机制也必不可少，有关专家曾明确提出学校可创建3级防治，还包括大力化疗涉及疾病，宣传涉及科学知识，提升学生心理健康素质;对自杀身亡高危人群展开危机介入，协助其摆脱困境，萌生自杀身亡念头;采取措施避免自杀未遂者再度自杀身亡。

hPJ袁琳指出，大学生自杀身亡现象牵涉到到很多方面，不只是全然的家庭、学校的问题，整个社会的价值观，社会的导向都不存在影响，增加大学生自杀身亡必须的是社会各方的共同努力。

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